Journée à Firminy et St Etienne avec les 3e – mars 2026 -

Lors de cette sortie scolaire au site Le Corbusier de Firminy dans le cadre du cours d'Arts Plastiques, il a été proposé aux élèves de troisième une immersion dans un ensemble architectural majeur du XXe siècle, conçu par Le Corbusier.
Cette journée avait pour objectif de leur faire appréhender concrètement les principes d’un projet architectural où se croisent art, urbanisme, fonction sociale et réflexion sur les usages de l’espace.

Nous avons d’abord visité la Maison de la Culture de Firminy, accompagnés par une pétillante guide qui nous a permis de comprendre comment ce bâtiment articule circulation, lumière, volumes et usages collectifs.
Les élèves ont pu observer la manière dont l’architecture organise les déplacements, ouvre des perspectives (même sonores) et construit un rapport particulier entre intérieur et extérieur.

La visite de Église Saint-Pierre de Firminy a ensuite permis de découvrir une architecture où la lumière joue un rôle fondamental.
Nous avons été sensibles à l’atmosphère intérieure, à la verticalité de l’espace et à la présence de percements lumineux qui transforment la perception du lieu.
Cette expérience a permis d’aborder la question de la dimension symbolique de l’architecture, au-delà de sa seule fonction constructive.

Nous avons poursuivi par la découverte de Unité d'Habitation de Firminy, conçue comme un projet d’habitat collectif répondant à une ambition sociale.
Les élèves ont observé la façade, les pilotis, les circulations intérieures (rues) et les principes de modularité propres à cette architecture.
La visite guidée d'un appartement témoin et de l'école située au dernier étage a permis de comprendre comment Le Corbusier pensait l’habitat comme un espace de vie collectif, structuré par des principes rationnels, toujours adaptés à l'humain.

Tout au long de la journée, nous avons mis en relation les observations faites sur site avec les notions travaillées en cours : échelle, volume, lumière, fonction, circulation et rapport au corps dans l’espace.
Les élèves ont également été amenés à comparer ces bâtiments à leur propre environnement quotidien afin de mieux saisir la portée expérimentale de ce projet urbain.

Cette sortie a constitué un temps fort d’apprentissage sensible et culturel, permettant de confronter les élèves à une œuvre architecturale majeure in situ.
Elle a favorisé une compréhension concrète du dialogue entre création artistique, projet politique et expérience de l’espace habité.

Mme Raynaud

Professeure d'Arts plastiques du collège

qui remercie ses très agréables élèves, et ses très bienveillants collègues présents